Temas difíciles en la literatura infantil y juvenil
y la cancelación de libros en los Estados Unidos
Por Pilar Vélez
La libertad de expresión es decir aquello que la gente no quiere oír.
George Orwell
En los últimos años, la literatura infantil y juvenil ha experimentado una notable evolución al incluir temas cada vez más complejos y relevantes. Sin embargo, la preocupante tendencia de cancelar libros en los Estados Unidos ha suscitado una creciente inquietud acerca de la censura y la limitación de la libertad de expresión en esta área. Esta problemática plantea un desafío para autores, editores, maestros y padres, ya que se enfrentan a la posibilidad de que los jóvenes sean privados de la oportunidad de aprender y comprender temas difíciles y pertinentes en la sociedad actual.
¿Qué significa en realidad la libertad de expresión en el contexto de la literatura infantil y juvenil? ¿Cuáles criterios rigen la selección de libros para esta audiencia? ¿Quiénes son los responsables de decidir qué temas son apropiados o no para los jóvenes lectores? Estas son algunas de las preguntas cruciales que surgen frente a esta problemática.
El abordaje de temas complejos en la literatura infantil y juvenil es un terreno amplio y controvertido, ya que puede ser interpretado de diversas maneras según las experiencias, valores y creencias de cada individuo. En este contexto, la cancelación de libros en escuelas y bibliotecas en los Estados Unidos se ha convertido en un tema crucial que merece ser explorado minuciosamente.
Por esta razón, he decidido investigar y escribir una serie de artículos para comprender el alcance de esta problemática y sus implicaciones en la educación y la formación de los jóvenes. Me pregunto: ¿Cómo afecta la cancelación de libros a la diversidad de pensamiento y a la posibilidad de que los jóvenes desarrollen su propio criterio? ¿Qué consecuencias puede tener para la construcción de una sociedad más abierta y tolerante? ¿Cuál es la posición de las editoriales y los autores frente a la censura y las regulaciones que se están imponiendo? ¿Qué opinan los padres de familia?
En este artículo, además de exponer algunos aspectos básicos que inciden en la cancelación de libros en el país y sus temáticas, exploraremos las distintas perspectivas y argumentos a favor y en contra de esta práctica. Es fundamental abordar esta cuestión con sensibilidad y apertura para garantizar la preservación de la diversidad de pensamiento y el acceso a una educación integral para las nuevas generaciones. Como sociedad, debemos reflexionar sobre cómo podemos fomentar el pensamiento crítico y el respeto por la diversidad, al tiempo que protegemos el bienestar emocional y mental de nuestros jóvenes lectores.
Te invito a acompañarme en este viaje de aprendizaje, descubrimiento y reflexión, para que juntos podamos analizar la importancia de mantener un equilibrio entre la libertad de expresión y la protección de los valores y principios que queremos transmitir a las generaciones futuras. Solo a través del diálogo y la comprensión mutua podremos encontrar soluciones que promuevan un ambiente en el que la literatura infantil y juvenil sea un vehículo poderoso para la educación, la inspiración y el crecimiento personal.
Las temáticas de los libros cancelados y los criterios de cancelación
Según el American Library Association (ALA), las tres principales razones para la cancelación de libros son las siguientes: «1. Contenido sexualmente explícito, 2. lenguaje ofensivo y 3. no adecuado para ningún grupo de edad» (1). Hasta donde pude investigar, no existe una lista de carácter oficial sobre los temas que son prohibidos en las escuelas. Sin embargo, hay algunos temas como la sexualidad, la religión, la raza, la violencia y la política, que son considerados sensibles o controvertidos y pueden requerir ciertas precauciones o restricciones en su discusión o enseñanza, y por supuesto, en la selección de textos para los estudiantes. En palabras del Comisionado de Educación de la Florida, Manny Díaz Jr., «un profesor o cualquier adulto enfrenta un delito grave si distribuyen conscientemente materiales atroces como imágenes que representen conductas sexuales, agresiones sexuales, bestialidad o abuso sadomasoquista. ¿Quién podría estar en contra de eso?»(2).
En las aulas, existe un temor incluso en tratar temas históricos de relevancia, como lo ilustra el profesor de historia, Don Falls, de la escuela Manatee en Florida. Él argumenta que la nueva ley limita el tipo de información que se puede dar a los estudiantes. «La semana pasada, estaba dando un par de lecciones sobre los derechos civiles, viendo el movimiento de Albany, Birmingham en 1963. Y, por supuesto, algunas de esas imágenes de esos períodos pueden ser bastante perturbadoras: perros atacando a niñas pequeñas, mangueras de incendio… Les estoy mostrando algunas de estas imágenes, en el fondo de mi mente, estaba pensando, “bueno, si un estudiante aquí se molesta por esto, ¿he violado la ley?” Pero la información para mí es demasiado importante para negarla a los estudiantes. Y así seguiré haciéndolo» (3). Este caso nos sirve para comprender el por qué muchos profesores se sienten intimidados y temerosos de abordar temas difíciles y controversiales en el aula a pesar de estar incluidos en el currículo, pues corren el riesgo de posibles sanciones.
¿Quiénes deciden si un libro debe ser cancelado?
A la par de los temas que son puestos en el banquillo, están los libros que abordan estas temáticas, bien sea a través de textos o imágenes. La subjetividad juega un papel muy importante en la forma en que se perciben los contenidos y cada uno puede presentar diferentes opiniones sobre un mismo tópico. Lo cierto es que es no es fácil unificar criterios y dictaminar si los temas y los libros que se utilizan para la enseñanza son apropiados o no para los niños y jóvenes cuando priman los prejuicios, la falta de educación y cultura, y los intereses de personas y grupos.
Según fuentes consultadas para la escritura de este artículo, en el pasado, muchos de los requerimientos de cancelación venían de los padres de familia, pero ahora los pronunciamientos son de orden masivo. La censura es un factor importante en la decisión de si un libro es aceptable o no para los niños y jóvenes y puede ser ejercida por instituciones públicas, como las bibliotecas escolares o las juntas escolares, o por grupos y personas que tienen influencia en estas instituciones. En algunos casos, se han retirado libros de circulación porque su contenido es considerado controversial, aunque puedan tener un valor educativo y literario importante. Cabe anotar que las restricciones y políticas pueden variar de una escuela o distrito escolar a otro.
La politización de la literatura infantil y juvenil
Para comprender la situación actual de censura en la literatura infantil y juvenil en los Estados Unidos, en especial la Florida, es necesario analizar una serie de hechos que establecen un precedente en el clima de controversia que se ha desarrollado en la comunidad y sus efectos colaterales en el ámbito literario y, por ende, en la industria editorial. En este sentido, es válido retroceder a marzo de 2021, cuando el gobernador de Florida, Ron DeSantis, firmó una ley que prohibía a las mujeres transgénero participar en equipos deportivos escolares femeninos(4).
Dicha ley fue impugnada por varias organizaciones e individuos, entre ellos la Unión Americana de Libertades Civiles (ACLU) de Florida y la Campaña de Derechos Humanos, quienes presentaron demandas argumentando su inconstitucionalidad. En respuesta a estas demandas, la administración del gobernador emitió una orden en septiembre de 2021 que prohibía la distribución de ciertos libros en las escuelas públicas, incluyendo Gender Queer, de Maia Kobabe, ilustradora no binaria y queer con un MFA en Cómics del California College of the Arts, siendo el libro más censurado de Estados Unidos en ese año, y This Book is Gay, de Juno Dawson, autora transgénero de ficción y no ficción para jóvenes adultos sobre temas LGBTQIA+. La orden afirmaba que estos libros contenían contenido inadecuado y no eran apropiados para la edad. No obstante, muchos críticos han visto esta orden como una forma de censura y un ataque a la libertad de expresión. La decisión de prohibir estos libros ha sido criticada por la comunidad literaria, los defensores LGBTQIA+ y los grupos de libertades civiles, quienes argumentan que la prohibición viola la Primera Enmienda de la Constitución de EE. UU. y priva a los estudiantes de la oportunidad de leer literatura diversa y aprender sobre diferentes perspectivas, como ha señalado David L. Hudson Jr., profesor de la Facultad de Derecho de la Universidad Belmont y experto en derecho de la Primera Enmienda. Los últimos acontecimientos sucedidos en la Florida dan pie para reconocer que uno de los aspectos que provoca la cancelación de libros es el abuso del poder político y los intereses personales.
* LGBTQIA+: Un acrónimo utilizado para referirse colectivamente a personas Gay, Lesbianas, Bisexuales, Transgénero, Queer, Intersexuales y Asexuales. Lesbianas: Mujeres que sienten una atracción significativa, principalmente hacia personas del mismo género, o que se identifican como miembros de la comunidad lesbiana.
¿Cuáles son los libros cancelados?
En Estados Unidos, la prohibición de libros es una de las formas más extendidas de censura. Aunque una amplia variedad de obras ha sido restringida en diferentes periodos de tiempo, la censura de libros en la actualidad se centra principalmente en la literatura infantil y juvenil, como lo demuestran los datos de la American Library Association y PEN América. Según la primera, miles de libros están siendo revisados debido al aumento en el número de denuncias y retiros de libros. El informe del PEN señala que, desde julio de 2021 hasta junio de 2022, se registraron 2.532 casos de solicitudes individuales para prohibir libros, lo que afectó a 1.648 títulos únicos de 1.261 autores. Estas prohibiciones ocurrieron en 138 distritos escolares en 32 estados, afectando a más de 5.000 escuelas y casi cuatro millones de estudiantes. La mayoría de los libros censurados en esta categoría corresponden a literatura juvenil y abordan temas relacionados con LGTBQIA+, personajes afroamericanos e hispanos y asuntos relacionados con la raza y/o el racismo, como ha señalado el informe del PEN (5).
En el condado de Duval, en Florida, se ha llevado a cabo la cancelación de 176 libros pertenecientes a la colección “Essential Voices Classroom Libraries”, adquirida por el distrito en 2021(6).
The removed titles were part of the Essential Voices Classroom Libraries Collection, purchased by the district in 2021. This collection “features characters representing a variety of ethnicities, religious affiliations, and gender identities,” and includes children’s picture books such as Sulwe by Lupita Nyong’o, Dim Sum for Everyone! by Grace Lin, and Berenstain Bears and the Big Question by Stan and Jan Berenstain.
Esta colección incluye una variedad de géneros literarios como narrativa infantil, libros ilustrados, ficción y no ficción, los cuales abordan diversas temáticas, personajes, culturas y orígenes. Entre los libros cancelados, destaco la presencia de obras dedicadas a figuras hispanas como el jugador de béisbol puertorriqueño Roberto Clemente: Roberto Clemente: Orgullo de los Piratas de Pittsburgh, escrito por Jonah Winter e ilustrado por Raúl Colón, y la cantante cubana Celia Cruz: Celia Cruz, Queen of Salsa, de Veronica Chambers y Julie Maren. Incluso obras galardonadas con múltiples reconocimientos como el Premio Pura Belpré no han escapado a las cancelaciones, como es el caso de Dreamers, de la artista mexicana Yuyi Morales, quien aparece en la lista con cuatro libros cancelados. La lista también incluye a My Name Is María Isabel de Alma Flor Ada, destacada académica y una de las escritoras más emblemáticas de la literatura infantil en los Estados Unidos; y el libro Islaborn del reconocido escritor ganador del Premio Pulitzer, Junot Díaz, en coautoría con Leo Espinosa. La lista de libros cancelados continúa con obras que abordan personajes icónicos del deporte y de la historia mundial como Malala, Rosa Parks, entre otras figuras que sobrepasaron grandes obstáculos para cambiar el rumbo de la historia y han servido como modelos e inspiración para niños y jóvenes a lo largo de décadas, a través de obras que ayudan a mantener vivas sus historias.
Los libros están siendo cancelados en todo el país
En Wyoming, se consideraron cargos contra los empleados de la biblioteca por tener libros como El sexo es algo divertido y Este libro es gay. En Oklahoma, se presentó un proyecto de ley para prohibir que las bibliotecas públicas de las escuelas tengan libros sobre actividad sexual, identidad sexual o identidad de género. En Tennessee, la Junta de Educación del Condado de McMinn votó por retirar la novela gráfica ganadora del Premio Pulitzer Maus de un módulo de octavo grado sobre el Holocausto debido a su contenido de desnudos y lenguaje fuerte(7).
Este tipo de cancelaciones de libros se han vuelto cada vez más comunes a nivel nacional y son motivo de preocupación para la comunidad literaria, defensores de la libertad de expresión y grupos de derechos civiles, ya que limitan el acceso de los estudiantes a una literatura diversa y variada, y también restringen el aprendizaje desde diferentes perspectivas.
Siempre ha existido la censura
La censura de libros ha sido una constante en la historia global, la Biblia, por ejemplo, fue prohibida por el Imperio Romano en su sed de acabar con el cristianismo e imponer su religión politeísta; recordamos la quema de manuscritos aztecas y mayas en la década de 1560 y la prohibición de miles de obras literarias en la Sudáfrica del Apartheid, por citar algunos casos. Los regímenes represivos y las dictaduras consideran que los libros pueden ser armas peligrosas que pueden motivar la revuelta. Por esta razón, muchos libros que tratan sobre movimientos políticos e ideologías han sido prohibidos. Vale la pena mencionar el libro Rebelión en la granja del escritor inglés 
George Orwell, escrito alrededor de 1937, rechazado por cuatro editoriales y finalmente publicado por Secker & Warburg en 1945. Esta obra cuenta la historia de animales que buscan rebelarse contra la dominación de los humanos, pero al final algunos de ellos terminan imponiéndose sobre los demás. Si George Orwell estuviera presente en la actualidad, es probable que no le sorprendiera el impacto duradero que los totalitarismos del pasado continúan teniendo en pleno siglo XXI. Aunque la obra parezca sencilla en apariencia, ha demostrado ser una herramienta poderosa para entender el abuso de poder y el totalitarismo. Frente a la complejidad y relevancia de esta novela, cabe señalar la nueva obra publicada por el escritor y profesor Fernando Ariza, quien revisita el texto de Orwell con Manipulación social en Rebelión en la granja. Guía de lectura. Como cita el profesor: «El libro relata uno de los periodos más atroces de la historia de la humanidad; el estalinismo y todo lo que lo rodeaba. Y no solo describe aquellos hechos históricos en clave fabulesca, sino que además investiga sus orígenes y los mecanismos que propiciaron el encumbramiento de uno de los dictadores más terribles que ha existido». Sin duda, la guía de lectura de Ariza será de gran utilidad para la comprensión de la obra y una herramienta que tendrán al alcance los maestros para orientar a los alumnos.
En la década de los años 70, se descubrió el prólogo original de la obra de George Orwell y que nadie quiso publicar(8). Después de ser validado por la Universidad de Londres en su sección dedicada a Orwell, el texto fue incorporado a las publicaciones oficiales. Expertos han verificado la autoría del texto y han atribuido las palabras a Orwell de manera genuina. Este texto, titulado «La libertad de prensa», constituye un ensayo del autor sobre el tema. En uno de sus pasajes, Orwell expresa lo siguiente:
Aprender a leer temas difíciles en la literatura infantil y juvenil es un desafío necesario
En conclusión, es crucial que los estamentos educativos dediquen esfuerzos y recursos para que profesionales con criterios y argumentos sólidos revisen y emitan decisiones sobre los libros que se leen en las escuelas y colegios. Asimismo, es necesario educar a padres y maestros para que sepan cómo abordar los temas difíciles y polémicos en la literatura infantil y juvenil, con el fin de fomentar la formación de individuos críticos y empáticos. No se pueden eliminar capítulos oscuros y controversiales de la historia y la realidad, ya que esto no permite que los individuos se preparen de forma adecuada para enfrentar la vida. Por desgracia, muchos libros han sido cancelados debido a que los padres y maestros no saben cómo leer y socializar estas obras con sus hijos y estudiantes. Sin embargo, la solución no es eliminarlos del sistema, sino aprender a abordarlos de manera adecuada.
Un ejemplo de libro que trata temas difíciles pero que ha demostrado ser efectivo para generar empatía y pensamiento crítico en los lectores es Home and Away, escrito por John Marsden y Matt Ottley. Este libro retrata la realidad y las condiciones de muchas personas que no tienen hogar debido a la guerra y ha generado controversia por el reto emocional que representa para los lectores. Janet Evans documentó el proceso de lectura de esta obra con un grupo de niños en su libro Challenging and Controversial Picture Books (Routledge, 2015). Paso a paso comparte las primeras reacciones, los llantos, las interpretaciones y cómo, después de un proceso de socialización de la lectura, surgen preguntas profundas y pensamiento crítico en relación al tema, hasta aflorar los sentimientos y la empatía. Esto demuestra que muchos libros sobre temas considerados sensibles o controvertidos en la literatura infantil y juvenil, pueden ser tratados con la metodología correcta para contribuir a la educación y desarrollo integral de los niños y jóvenes.
La enseñanza que se puede extraer de los casos citados es que la educación es fundamental para la formación de ciudadanos críticos e informados. Es importante que los estudiantes tengan acceso a una educación completa e imparcial que les permita entender la complejidad de la historia y los retos de la sociedad en la que viven. La ley mencionada en el artículo puede limitar la información que los profesores pueden compartir con los estudiantes y, por lo tanto, restringir el pensamiento crítico y el entendimiento profundo de los hechos históricos y las cuestiones sociales. Los profesores, como Don Falls, deben seguir adelante y compartir información relevante y significativa con sus estudiantes, incluso si esto significa desafiar una ley que limita el conocimiento. Enseñar de manera honesta y completa es fundamental para una sociedad informada y comprometida, y esta tarea también es responsabilidad de los padres de familia, quienes deben asumir su rol y el poder que tienen para tratar aquellos temas que han sido prohibidos en las aulas y bibliotecas públicas.
Opinión de la autora de este artículo
En esta era paradójica, donde la información fluye con abundancia pero la manipulación también es prominente, somos conscientes de lo complicado que resulta mantenerse debidamente informado. Por ende, surge una imperiosa necesidad de desentrañar los temas que nos inquietan, apoyándonos en fuentes confiables y estableciendo diálogos constructivos para enriquecer el debate. Entre ellos, resulta crucial investigar a fondo lo que acontece, analizar de manera exhaustiva, reflexionar y adoptar, como sociedad, una postura frente a la censura de libros, dado que este es un asunto serio con consecuencias de gran relevancia.
Sin duda, le sorprenderá la multiplicidad de opiniones que ha suscitado la cancelación de libros, no solo en Estados Unidos sino también en diversos países alrededor del mundo.
Desde el momento en que tuve conocimiento de la problemática en torno a la cancelación de libros de literatura infantil y juvenil, sentí un auténtico interés por comprender la situación y explorar sus diversas dimensiones. Me sumergí en una amplia gama de materiales, como artículos, libros, videos y conversaciones en grupos, lo que me permitió apreciar la marcada polarización que este asunto genera. Esto se debe a que sus implicaciones tocan puntos neurálgicos de naturaleza religiosa, política e incluso moral.
Comprendo y valoro la diversidad de opiniones que caracteriza a la sociedad actual, reconociendo en todo momento la importancia de escuchar y comprender los diferentes puntos de vista. Incluso en el seno de una misma familia o grupo, emergen perspectivas divergentes en relación con este tema. Cada individuo cree poseer la verdad, pero al final del día, ¿quién realmente la posee? Es similar a afirmar que el mundo es solo blanco o negro, sin admitir la gama de grises que nos conducen de un extremo al otro.
Como bien expresó René Descartes: No hay nada repartido de modo más equitativo que la razón: todo el mundo está convencido de tener suficiente. En este sentido, es crucial encontrar puntos de convergencia y edificar soluciones equilibradas, siguiendo una aproximación que combine perspicacia y moderación, y que nos conduzca hacia un horizonte de progreso como sociedad.
Aunque la razón es un componente esencial en el proceso de toma de decisiones humanas, los sentimientos también desempeñan un papel significativo en nuestra percepción y acciones. En este contexto, la célebre cita de Rousseau: Si la razón hace al hombre, el sentimiento lo conduce, adquiere una relevancia crucial. Esta afirmación sugiere que las discusiones y soluciones deben considerar no solo el razonamiento lógico, sino también las emociones y sentimientos que influyen en las perspectivas individuales. De aquí se deriva la importancia de entender que las opiniones no son meros productos del pensamiento lógico, sino que también se moldean por experiencias personales, valores y emociones. Queda la interrogante: ¿qué hay en el corazón humano?
En un mundo en constante transformación, es esencial permanecer vigilantes y estar dispuestos a adaptarnos a los cambios, incluso si en un principio nos resultan incómodos. Dada la magnitud de esta temática, imbuida de connotaciones subjetivas y matizadas, su importancia fundamental no debe en modo alguno ser subestimada. Más aún, resulta de vital importancia reconocer en su totalidad el alcance y las implicaciones de esta dinámica, manteniendo de manera constante en perspectiva que la eliminación arbitraria de textos, en particular en el ámbito de la literatura dirigida a la audiencia infantil y juvenil, transgrede los cimientos mismos de los derechos y pone en riesgo el bienestar integral de las generaciones en pleno proceso de desarrollo. Ante tal realidad, subrayo con énfasis la imperiosa necesidad de unificar criterios objetivos y hacer un llamado a los progenitores para que fomenten de manera proactiva la práctica de la lectura y la interacción dialógica en el hogar, incluyendo incluso temáticas que eventualmente podrían ser consideradas como restringidas en el entorno escolar.
La facilitación de un diálogo abierto en el seno familiar en torno a estas cuestiones no solo propicia un espacio adecuado para que padres e hijos compartan valores y experiencias, sino que también establece un canal valioso a través del cual los más jóvenes pueden expresar sus pensamientos con autenticidad, libertad y sin reservas.
A su vez, el sistema educativo debe contar con la ayuda del personal especializado en los temas que son objeto de censura, para asesorar a los maestros sobre la forma adecuada de abordarlos. La dificultad o controversia de un tema no justifica su eliminación del currículum o un enfoque superficial en el aula; al contrario, merece ser tratado con profundidad y veracidad.
En este contexto, planteo interrogantes sobre la eventual imposición estatal y su influencia en la selección de material literario que los ciudadanos deben o no deben leer. Esto, en razón de sus efectos negativos en el desarrollo cognitivo y emocional de los niños y jóvenes, lo cual repercute en la libertad y el progreso socio-cultural de la humanidad. Es crucial destacar que estamos moldeando a la generación futura y, al proporcionarles herramientas adecuadas, confiamos en la destreza y experiencia de los educadores para llevar a cabo su labor. Se vuelve esencial fomentar un ambiente educativo que cultive la diversidad de pensamiento, permitiendo a los individuos nutrir su capacidad crítica y reflexiva a través de la lectura y el acceso a una gama variada de perspectivas y narrativas literarias.
Considero que una de las tareas primordiales de padres y maestros radica en formar individuos dotados de pensamiento crítico, habilidades para la toma de decisiones y la defensa de sus ideas. En este contexto, surge la interrogante: ¿qué propósito tiene defender la libertad de expresión si las personas carecen de las aptitudes y capacidades requeridas para desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo?
Fuentes consultadas:
- Roberto Clemente: https://www.nbcnews.com/news/latino/roberto-clemente-book-florida-discrimination-review-approved-rcna71771
- And Tango Makes Three: https://www.cbsnews.com/pictures/the-50-most-banned-books-in-america/2/
- La casa en Mango Street: https://www.kwtx.com/2022/09/22/books-written-by-latino-authors-among-those-banned-texas-nationwide/
- Celia Cruz, Queen of Salsa: https://www.wlrn.org/commentary/2023-02-16/gotta-give-floridas-racist-book-banning-credit-it-promotes-hemispheric-integration
- Home and Away: https://www.hachette.com.au/john-marsden-matt-ottley/home-and-away
1 https://www.procon.org/headlines/banned-books-top-3-pros-and-cons/
2 https://abcnews.go.com/Politics/florida-schools-directed-cover-remove-classroom-books-
vetted/story?id=96884323
3 https://abcnews.go.com/Politics/florida-schools-directed-cover-remove-classroom-books-
vetted/story?id=96884323
4 https://www.bbc.com/mundo/noticias-internacional-57329579
5 https://pen.org/banned-book-list-2021-2022/
6 https://pen.org/banned-books-florida/
7 https://www.nytimes.com/2022/01/30/books/book-ban-us-schools.html
8 https://cadenaser.com/programa/2020/11/15/un_libro_una_hora/1605430807_608347.html
9 Orwell, George (1945). «La libertad de prensa». Rebelión en la granja.
Sobre la autora
Pilar Vélez. Escritora colombiana, residente en Miami, Florida. Es maestra normalista, economista, obtuvo un Máster en Business Administration de Nova Southeastern University, Estados Unidos, y una Maestría en Escritura Creativa de la Universidad de Salamanca, España. Ha sido premiada en múltiples ocasiones en los géneros de literatura infantil y juvenil, poesía y novela en el International Latino Book Awards, el Purple Dragonfly, Readers Favorite y el Indi Book Awards. Sus obras se encuentran en español, inglés y en ediciones bilingües. Es autora de El Expreso del Sol (Novela), la serie Carta a mis sueños, Anita y el Dulce de leche de la abuela, Piquito, entre otras obras. Fundó y preside Hispanic Heritage Literature Organization / Milibrohispano, institución sin ánimo de lucro 501 C 3 que promueve el avance cultural y la literatura hispana. Síguela en @Pilarvelezzamparelli
